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教局助小學推行生涯規劃教育

談到生涯規劃教育,不少人仍誤以為等同於就業輔導,是高年級學生的專利,這未免是過於狹隘的想法。其實,生涯規劃教育是持續和終身的過程,讓學生在人生不同階段達成不同的目標。也許大家可能也聽過一些故事,例如有中小學生缺乏自理能力、責任心及待人接物應有的態度,有畢業生對升學及未來出路仍充滿疑惑等。由此可見,學校在不同的學習階段,都應該因應同學的年齡、性向和需要,按部就班提供生涯規劃教育,裝備和培育他們全人發展。   小學階段推行生涯教育為大勢所趨   近年,不少海外及本地學者都認為應在小學階段推行生涯教育課程,而學校課程檢討專責小組去年提交的報告亦建議於高小及初中階段開展生涯規劃教育,幫助年輕學生更加認識自己的志向、需要、興趣和能力,讓他們對未來路向和工作有更寬廣的看法,並從中培養學生正面積極的學習和生活態度。就此,教育局最近訂定了小學生涯規劃教育推行策略大綱,並提供教學資源,亦會加強教師專業培訓,協助學校由本學年起在高小推行生涯規劃教育,讓學生由小四開始探索這個重要的議題。   我們期望在未來三個學年(即2021至22到2023至24學年),學校能因應校本的情況及需要,按策略大綱要求逐步擬訂校本生涯規劃教育的具體內容、推行策略及時間表等,並在2024至25學年或之前在所有高小級別推行。   小學生涯規劃教育推行策略大綱   教育局為學校提供的策略大綱能增潤高小階段個人成長教育的內容,並列明生涯規劃教育的主要元素和建議推行策略。有關學習內容應涵蓋三個要素,分別是自我認識及發展,以協助學生認識自我及外在因素對生涯規劃的影響;第二為升學/事業探索,目的是協助學生探究學習和工作的機會、限制及可考慮的選擇,以及第三,從升學規劃與管理方面,協助學生作出升學選擇、規劃,並制訂升學計劃及付諸實行。三者當中,以自我認識及發展為重點。   提供教育資源及推行策略   教育局已編寫相關的教學資源,並上載教育局小學生涯規劃教育專題網頁,供學校人員參考。   在策略方面,學校應以小學個人成長教育為基礎,利用成長課平台,按上述三個要素增補個人成長教育的內容。學校亦可檢視及整合校內其他科組或跨科組相關的教學內容及活動,以推動小學生涯規劃教育。由於小學生涯規劃教育已成為個人成長教育內容的一部分,學校可考慮委任負責策劃及推行個人成長教育的學校人員,統籌小學生涯規劃教育的規劃和推展。   加強專業培訓   為確保教師了解新編訂小學生涯規劃教育的架構和學習重點,以及當中的教育策略,教育局將於10月至11月舉行簡介會,歡迎學校提名教師參加。我們亦會委託專上院校為教師或學生輔導人員舉辦專業培訓,以提升他們推行生涯規劃教育的專業能力。此外,我們日後亦會舉辦研討會,與學校分享推行小學生涯規劃教育的經驗和心得。   協助家長認識生涯規劃教育   為協助高小學生家長認識生涯規劃教育,學校可透過不同渠道,如家長通訊、家長教師會活動和家長教育講座等,向他們介紹生涯規劃教育,亦可鼓勵家長瀏覽教育局生涯規劃資訊網站,以及與子女一同參與教育局商校合作計劃的事業探索活動,加深對生涯規劃教育的認識。   小學生涯規劃教育的成功推行,有賴學校、教師及家長的支持。我深信在各界共同努力下,一定能夠引導學生好好裝備自己,成就自己的理想,日後在不同崗位上發揮所長。   (以上是教育局首席教育主任張巧儀9月14日在該局網上專欄「局中人語」發表的文章)
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發還產假薪酬計劃接受申請

勞工處今日公布,發還產假薪酬計劃即日起接受僱主申請。   自去年12月11日起,《僱傭條例》訂明的法定產假由10個星期延長至14個星期。透過此計劃,僱主可以報銷形式申請發還已支付予僱員的第11至第14個星期的法定產假薪酬,上限為每名僱員80,000元。勞工處已委聘代辦機構協助推行此計劃。   申請發還產假薪酬必須符合四項條件。其一,申請所涵蓋的僱員須由申請人僱用,並符合《僱傭條例》訂明享有產假及產假薪酬的資格。   其二,僱員已放取產假,而申請人已向僱員支付全數14個星期的產假薪酬。   其三,僱員於去年12月11日或之後分娩。   其四,已支付予僱員的新增四個星期產假薪酬不曾、也不會獲其他政府撥款支付或補貼。   僱主支付僱員全數法定產假薪酬後,可透過發還易網站直接遞交申請。僱主也可在該網站下載申請表格,或前往勞工處勞資關係科分區辦事處、香港黃竹坑道8號South Island Place 2樓204室計劃服務處索取申請表格。   查詢可致電2636 6353。 https://www.news.gov.hk/chi/2021/04/20210401/20210401_122442_797.html?utm_source=dlvr.it&utm_medium=blogger

歷奇須互助 難關同跨越

對於有意一試膽量、在離地一定高度的木板上遊走的健兒來說,香港青年獎勵計劃賽馬會愛丁堡公爵訓練營是不錯選擇。營內歷奇公園四人團隊繩網,其中一層離地三米,另一層離地七米,有賴參加者表現團隊精神,合力過關。   參加者須佩戴安全帽和防護裝備,平衡力較佳者可先踏上高掛空中的木箱,站穩後再協助另一隊員起步,其間各人可彼此牽手,協力前行。繩網陣設有14個關卡,教練按情況給予隊員指導,講解過關竅門。   就讀於教育大學的梁獻滔先後兩次參與活動,對全隊如何順利完成有所體會,認為秘訣在於互勵互助。「隊友要不時互相鼓勵,在適當時伸出援手。」   挑戰膽量 別具意義   香港青年獎勵計劃部門主管(青年發展)曾昭龍說,攀爬四人繩網除了考驗各人的勇氣和體能,背後還有深層意義。「引伸到處事方面,我們要多考慮和包容別人的想法,並了解別人的強項和弱項。」   曾昭龍解釋,隊員攀爬時要彼此扶助,共同進退。「即使其中一人能力很高、體能很好,也無濟於事,還要看其餘三人。如果有人驚慌顫抖,整隊也會受到影響,難以完成。」   青年人能明白箇中意義,對個人成長和發展將大有裨益。行政長官在去年施政報告中建議推廣青年戶外歷奇訓練活動,青年發展委員會循此部署,為青年人提供有系統、具質素和規模的本地戶外歷奇訓練活動。   親子歷奇 有助溝通   香港青年獎勵計劃旗下賽馬會營聚這一家計劃圍繞三個主題,包括技能、康樂體育和野外鍛煉,為家庭籌辦手工藝工作坊、親子歷奇、創新運動體驗、擴增實境運動體驗等活動,有助子女建立自信心,也讓父母了解子女的性格、能力和興趣。   曾昭龍說:「透過有關活動,我們希望父母能了解子女強弱所在,為他們安排日後發展。」   香港青年獎勵計劃署理主任(青年發展/教育及服務)趙灝霆負責為家庭安排活動,其中手工藝工作坊教授扎染技巧,並指導設計圖案布袋。   「男生以往可能較少接觸手工藝創作,而扎染技巧工作坊則有助家長從不同角度欣賞子女的創意。」   一名女學員表示,原以為藍染過程很複雜,豈料年僅六歲的兒子也能學會,這種讓家人一起參與的活動很有意義。   創新運動 樂在其中   參與計劃的家庭也可一嘗地壺球和擴增實境閃避球的樂趣,一家大小組隊迎戰對手,更添彼此默契。   趙灝霆說:「隊員需要互相溝通,制定策略撞開對方的地壺球,並把己方的地壺球撞進